成立于2014年，是一家集硬件研發(fā)、軟件平臺(tái)開(kāi)發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、運(yùn)營(yíng)和銷售為一體的高新技術(shù)企業(yè)。目前，已在廣州、北京、波士頓、迪拜、巴塞羅那均設(shè)有分部或銷售公司。
慧昱教育也是全球的智能早教機(jī)器人研發(fā)機(jī)構(gòu)，致力于AR現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)交互學(xué)習(xí)、體感交互學(xué)習(xí)、情商培養(yǎng)學(xué)習(xí)等教育內(nèi)容研發(fā)。在這里，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都擁有著深厚的行業(yè)背景，或來(lái)自世界500強(qiáng)外企、或海外MBA院校，亦或是行業(yè)內(nèi)公司。
目前公司已推出小哈機(jī)器人，小哈機(jī)器人優(yōu)勢(shì)眾多，它不僅擁有獨(dú)立研發(fā)的AR教學(xué)系統(tǒng)、獨(dú)立開(kāi)發(fā)智能生活習(xí)慣操作系統(tǒng)和獨(dú)立的IP(表情系統(tǒng)，微信表情包，卡通形象)，使之真正成為孩子的智能學(xué)習(xí)伙伴。同時(shí)，其獨(dú)立研發(fā)的多屏互動(dòng)技術(shù)使得孩子不需要戴3D眼鏡就可以身臨其境體驗(yàn)侏羅紀(jì)公園，和恐龍親密接觸。其人性化設(shè)計(jì)的作息時(shí)間控制系統(tǒng)，還可幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合格的生活習(xí)慣。
智能機(jī)器人之所以叫智能機(jī)器人，這是因?yàn)樗邢喈?dāng)發(fā)達(dá)的"大腦"。在腦中起作用的是處理器，這種計(jì)算機(jī)跟操作它的人有直接的聯(lián)系。主要的是，這樣的計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行按目的安排的動(dòng)作。正因?yàn)檫@樣，我們才說(shuō)這種機(jī)器人才是真正的機(jī)器人，盡管它們的外表可能有所不同。
我們從廣泛意義上理解所謂的智能機(jī)器人，它給人的深刻的印象是一個(gè)獨(dú)特的進(jìn)行自我控制的"活物"。其實(shí)，這個(gè)自控"活物"的主要器官并沒(méi)有像真正的人那樣微妙而復(fù)雜。
智能機(jī)器人具備形形色色的內(nèi)部信息和外部信息，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。除具有感受器外，它還應(yīng)器，作為作用于周圍環(huán)境的手段。這就是筋肉，或稱自整步電動(dòng)機(jī)，它們使手、腳、長(zhǎng)鼻子、觸角等動(dòng)起來(lái)。由此也可知，智能機(jī)器人至少要具備三個(gè)要素:感覺(jué)要素，反應(yīng)要素和思考要素。
我們稱這種機(jī)器人為自控機(jī)器人，以便使它同前面談到的機(jī)器人區(qū)分開(kāi)來(lái)。它是控制論產(chǎn)生的結(jié)果，控制論主張這樣的事實(shí):生命和非生命有目的的行為在很多方面是一致的。正像一個(gè)智能機(jī)器人制造者所說(shuō)的，機(jī)器人是一種系統(tǒng)的功能描述，這種系統(tǒng)過(guò)去只能從生命細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果中得到，現(xiàn)在它們已經(jīng)成了我們自己能夠制造的東西了。
智能機(jī)器人能夠理解人類語(yǔ)言，用人類語(yǔ)言同操作者對(duì)話，在它自身的"意識(shí)"中單獨(dú)形成了一種使它得以"生存"的外界環(huán)境--實(shí)際情況的詳盡模式。它能分析出現(xiàn)的情況，能調(diào)整自己的動(dòng)作以達(dá)到操作者所提出的全部要求，能擬定所希望的動(dòng)作，并在信息不充分的情況下和環(huán)境迅速變化的條件下完成這些動(dòng)作。當(dāng)然，要它和我們?nèi)祟愃季S一模一樣，這是不可能辦到的。不過(guò)，仍然有人試圖建立計(jì)算機(jī)能夠理解的某種"微觀世界"。
