現(xiàn)在社會(huì)上各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)令人眼花繚亂，其中的辦學(xué)質(zhì)量也是良莠不齊，而國(guó)學(xué)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子入讀國(guó)學(xué)幼兒園或者參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，那么該如何為孩子選擇國(guó)學(xué)班呢？為此小編在網(wǎng)上網(wǎng)上搜索“國(guó)學(xué)班”，僅北京市范圍內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)公開的“私塾”、“學(xué)堂”、“國(guó)學(xué)夏令營(yíng)”等就有幾千條信息。在這其中有一些長(zhǎng)期從事國(guó)學(xué)教育的私塾和學(xué)堂，也有一些帶著“國(guó)學(xué)課”的特色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有只招收幾人的“私人班”。小編發(fā)現(xiàn)，很多國(guó)學(xué)班都是“作坊式”的存在，進(jìn)行封閉式管理教育。

小夫子國(guó)學(xué)館的孫老師說(shuō)：孩子被圈在沒有家長(zhǎng)接觸的環(huán)境下，以封閉式管理教育，如果沒有規(guī)范管理，很容易出現(xiàn)問題。

小夫子國(guó)學(xué)館是在響應(yīng)政府弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的號(hào)召校成立的。開發(fā)了“小夫子國(guó)學(xué)教師授課系統(tǒng)”以豐富多彩的教學(xué)模式和精心設(shè)計(jì)的國(guó)學(xué)階梯課程，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的獨(dú)特魅力，將國(guó)學(xué)智慧充分融入孩子們的日常生活、學(xué)習(xí)乃至思考，從而知行合一地傳習(xí)古圣先賢智慧經(jīng)典，潛移默化地塑造少年詩(shī)書禮義浩氣。帶孩子深入理解和體會(huì)傳統(tǒng)文化的智慧之美，培養(yǎng)孩子們靜定專注、自律樂觀人生好習(xí)慣及崇尚美善和博文約禮的人生價(jià)值觀。將國(guó)學(xué)教育與時(shí)事世情相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)代先進(jìn)教育理念相結(jié)合，引導(dǎo)孩子塑造獨(dú)立完整的人格，悟通為人處事的道理，成就了具時(shí)代性、創(chuàng)性、思辨性的國(guó)學(xué)課堂，啟迪了少兒國(guó)學(xué)智慧，使國(guó)學(xué)成為孩子們成長(zhǎng)路上的“燈塔”，進(jìn)一步傳承中華文明，傳播傳統(tǒng)美德，讓少年兒童領(lǐng)會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典。小夫子國(guó)學(xué)館注重對(duì)孩子從小的人格培養(yǎng)和禮儀教育，以及對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。

據(jù)小編了解到，目前國(guó)學(xué)市場(chǎng)上的國(guó)學(xué)教師嚴(yán)重稀缺。為此一些國(guó)學(xué)班會(huì)采用讓孩子自學(xué)的形式，只強(qiáng)調(diào)“誦讀背”而不講解具體的含義，因?yàn)椴粫?huì)教也怕教不好，孩子們也只能跟著搖頭晃腦的死記硬背。小夫子國(guó)學(xué)館的“小夫子國(guó)學(xué)教師授課系統(tǒng)”內(nèi)含每一節(jié)課的詳細(xì)教案和課件，教學(xué)過(guò)程一目了然，使一些抽象難懂的國(guó)學(xué)知識(shí)直觀形象，讓老師輕松授課。