大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)教育，缺乏相關(guān)經(jīng)驗

2014-02-20 11:52:36 來源:91加盟網(wǎng) 閱讀：764次友情提示：投資有風(fēng)險加盟需謹(jǐn)慎！

扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是我國重要的民生問題之一.有調(diào)查,在,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率僅為1%.那么,到底什么樣的大學(xué)生適合創(chuàng)業(yè)?

品牌名稱：教育
所屬行業(yè)：教育 > 早教
門店數(shù)量：20家
投資金額：20~50萬

扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是我國重要的民生問題之一.有調(diào)查,在,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率僅為1%.那么,到底什么樣的大學(xué)生適合創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從哪里開始?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前面臨哪些壓力?他們在面臨壓力時會做怎樣的選擇?近日,本網(wǎng)記者就相關(guān)問題,在島城諸多打算或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生之間展開了廣泛調(diào)查.

擁有資金支持.但對正在讀書的大學(xué)生或剛剛走出校門的畢業(yè)生來說,馬上擁有開業(yè)資金是不可能的.他們既不愿意花費多年時間慢慢積累資金,又找不到合適的途徑獲得資金,于是,資金問題一開始成了他們創(chuàng)業(yè)的攔路虎.

在調(diào)查采訪過程中,記者發(fā)現(xiàn),90%以上的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生目前頭疼的問題就是資金.政府部門有相關(guān)的資金扶持政策嗎?這也是青島市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心每天回答頻率很高的問題.

今年畢業(yè)于海洋大學(xué)的吳勇,在大學(xué)期間就想創(chuàng)業(yè),但一直苦于沒有資金.去年年底,他在炸雞店找到一份工作,工資并不高,我現(xiàn)在攢了一部分錢,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,想要創(chuàng)業(yè)不知道還要熬多少年.他無奈地跟記者說.

與吳勇不同的是,畢業(yè)于遼寧工程學(xué)院的孫建,去年年底來到青島,他很看好青島的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境.目前,孫建正在考察一個軟件項目,初期加盟約10-20萬.家里給他投了10萬,這些錢都是我父母一輩子攢下來的,本來準(zhǔn)備給我結(jié)婚用,我好不容易才說服他們拿出來給我創(chuàng)業(yè).我想先立業(yè)再成家.對于拿父母的錢創(chuàng)業(yè),孫建覺得壓力很大,我一定要成功,要不然對不起他們.孫建說這話的時候,很有破釜沉舟的決心.

記者在采訪中了解到,80%左右的大學(xué)生會把初期加盟定位于2-5萬的小本買賣,比如燒烤店、奶茶店等.而且,有一半左右的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時,把項目瞄準(zhǔn)在餐飲行業(yè).

我想開個冷飲加小吃店,一方面因為前期加盟少,三四萬就可以;另外一方面,不需要太多專業(yè)領(lǐng)域知識.今年剛讀大三的呂瑞說.他的解釋也道出了很多剛開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們的心聲.

已經(jīng)畢業(yè)兩年的青島籍大學(xué)生徐晨的想法,和其他人比起來有點大.我的夢想就是做全國餐飲連鎖店.面對記者質(zhì)疑的表情,他接著說,當(dāng)然,一開始也只能做一家小餐飲店.畢竟我的承擔(dān)能力有那么大.徐晨去年6月份去杭州玩了一趟,他從中發(fā)現(xiàn)了商機.我覺得蘇杭的小吃特別出名,味道也很特別,我想引進(jìn)過來.他解釋說,現(xiàn)在人大魚大肉的都吃膩了,就想吃點有特色的,尤其是女性,我的目標(biāo)群體就定在她們身上.

多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在接受記者采訪時都表示,他們在大學(xué)期間有過經(jīng)營或銷售經(jīng)驗.但這些經(jīng)驗也不過是曾經(jīng)做過安利銷售或者在學(xué)校里賣過電話卡等.而這樣的經(jīng)驗與真正創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗相比,也只是毛毛雨.在記者采訪的眾多大學(xué)生當(dāng)中,只有一個算是有真正的經(jīng)營經(jīng)驗.他在大學(xué)期間,就同朋友合伙開過電器專賣,其間積累了不少人脈和經(jīng)營經(jīng)驗.

另外,創(chuàng)業(yè)本來應(yīng)該是一種自主的選擇,創(chuàng)業(yè)人應(yīng)該有足夠的創(chuàng)業(yè)熱情和積累.但調(diào)查顯示,有一半以上的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè),是因為找不到工作.這讓本來應(yīng)該很有自主意識的創(chuàng)業(yè)看起來被動很多,成了大學(xué)生們退而求其次的選擇.

我只是來聽聽,今年工作太不好找了,我已經(jīng)找了大半年,還是無業(yè)游民.在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心接受培訓(xùn)的小照說,如果可以,我也試試創(chuàng)業(yè),畢竟也是一條出路.這種解釋透露出來的更多是無奈.

開創(chuàng)立東方教育的徐小平曾經(jīng)說,創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是一種退而求其次的選擇,而是一種自主選擇,創(chuàng)業(yè)的人有很想創(chuàng)業(yè),非常想創(chuàng)業(yè),不創(chuàng)業(yè)就過不去的熱情.

受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛,有七成以上的家長并不同意孩子一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的選擇.創(chuàng)業(yè)哪有那么容易,他們還小,要錢沒錢,要經(jīng)驗沒經(jīng)驗,要人脈沒人脈.這個注定要失敗的.一位家長的回答道出了很多家長的心聲.

多數(shù)家長在采訪中表示,還是希望孩子能找個安穩(wěn)點兒的工作,即使工資不是很高,也可以.實在找不到工作,家長們也不支持孩子創(chuàng)業(yè).找不到就再等等,等大環(huán)境好一些了,自然能找到.

與家長們的意見不同,選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們認(rèn)為,家長們的思想都很保守,已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展.但他們又不能無視家長們的勸告和勸阻,畢竟,得不到家里的支持,想要創(chuàng)業(yè)成功也很難.

青島威諾爾總經(jīng)理王威作為成功創(chuàng)業(yè)的典型代表人物,在談到這個問題時表示,創(chuàng)業(yè)是由性格決定的.有的人適合創(chuàng)業(yè),即使條件再不好,他也會做起來;有的人天生不適合創(chuàng)業(yè),如果非要讓他創(chuàng)業(yè),就是害了他.

比如,抗壓能力差的學(xué)生就不適合創(chuàng)業(yè).在創(chuàng)業(yè)過程中,他需要面對來自家人、朋友、合伙人、競爭者等各方面的壓力,如果抗壓能力不好,很容易把自己壓垮.這類學(xué)生就適合干安安穩(wěn)穩(wěn)的工作.再比如資金方面,很多學(xué)生從家里借錢,或者從銀行借錢,一旦創(chuàng)業(yè)失敗,很容易連累到家人,形成惡性循環(huán).這對大學(xué)生來說,有百害而無一利.

島城某職業(yè)生涯規(guī)劃工作室的負(fù)責(zé)人張志軍也表示,他創(chuàng)過很多次業(yè),先后也從事過很多行業(yè),他對此深有感觸.他認(rèn)為,剛出校門的大學(xué)生的頭等大事,應(yīng)該是先根據(jù)自己的興趣愛好和性格特點做好職業(yè)規(guī)劃,看看自己到底適合就業(yè)還是適合創(chuàng)業(yè)?適合干什么類型的工作或適合從事哪個行業(yè)的創(chuàng)業(yè)?這些必須想清楚.如果徒有一腔創(chuàng)業(yè)熱情,自身并不具備創(chuàng)業(yè)需要的條件,很可能適得其反.

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起起伏伏,不斷地成為社會關(guān)注的熱點,但迄今為止真正談得上成功的并不多.由于欠缺必要的管理經(jīng)驗、市場運作策劃能力以及足夠的資本支持,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉步維艱.那其根本原因在哪呢?

青島科技大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的劉老師給出了答案,在發(fā)達(dá),創(chuàng)業(yè)教育早已納入正常的教育領(lǐng)域.創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照,和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位.加強創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為世界現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的新趨勢.但與他們相比,在此方面起步很晚,發(fā)展很慢.

如果學(xué)校能夠開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育強化學(xué)生的心理承受能力,拉近學(xué)生與社會的距離,使學(xué)生得到具有實用價值和意義的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),我想我們的創(chuàng)業(yè)之路會更順暢一些.青島大學(xué)的王慶在采訪中表示.

所以說,建立適合大學(xué)生的教育服務(wù)體系,對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)意識,這樣才能為他們自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備.劉老師說.

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